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sábado, 15 de agosto de 2015

¿Quien fue Tales de Mileto?

Tales de Mileto vivio entre los 624 y 547 a.C. Nació en Jonia (actual Turquía). Es considerado el primer filósofo, porque fue el primero en iniciar la indagación racional sobre el universo. También es considerado filósofo presocrático, porque nació antes de Sócrates. También se incluye entre los filósofos de la naturaleza, porque en su filosofía él estudiaba sobre la naturaleza, en especial el agua. Y, finalmente, es considerado uno de los Siete Sabios de Grecia. Se dice que Tales murió de calor deshidratado al estar mirando una competencia gimnástica. 

Tales tambien fundó una escuela, la cual se conocería como Escuela de Mileto y llego a conocer personalmente a Pitágoras. Una de las anécdotas más importantes que se contaban sobre Tales era que él pudo medir las pirámides simplemente midiendo su sombra — cuando la sombra que proyectaba medía exactamente igual que la pirámide —. Esto habría sido aprendido a partir del estudio de la geometría. Según otra anécdota, también pudo predecir un eclipse solar que tuvo lugar en el año 585 a.C., mediante el método que Tales aprendió cuando estuvo en Babilonia.
A Tales se le atribuyen cinco teoremas matematicos, dos de ellos son los siguientes:

"Los ángulos entre dos líneas rectas que se cortan son iguales"

"Dos triángulos son congruentes si ellos tienen dos ángulos y un lado igual"
Una cita celebre de Tales es “La esperanza es el único bien común a todos los hombres, los que todo lo han perdido la poseen aún”.

Descarga esta lectura aqui.


TIENES QUE ESCUCHAR DE QUE TRATA EL TEOREMA DE TALES SOBRE LINEAS PARALELAS:





miércoles, 5 de agosto de 2015

Sucesión de Fibonacci

1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89, 144....
 
¿Alguna vez escuchaste hablar acerca de la sucesión de Fibonacci? ¿Imaginas conceptos matemáticos capaces de explicar todo en el universo? ¿Crees que semejante cosa realmente sería posible?

Bueno, de las tantas sucesiones matemáticas que existen, ninguna es tan famosa, tan interesante y tan asombrosa como la que inventó Fibonacci. A lo largo de los años, hombres de ciencia, artistas de todo tipo y arquitectos, la han utilizado para trabajar, a veces a propósito y otras de forma inconsciente, pero siempre con resultados majestuosos.
Fibonacci fue un matemático italiano del siglo XIII, el primero en describir esta sucesión matemática. También se le conocía como Leonardo de Pisa. Fibonacci era hijo de un comerciante y se crió viajando, en un medio en donde las matemáticas eran de gran importancia, despertando su interés en el cálculo de inmediato.

Ahora, ¿qué es lo asombroso de esta sucesión matemática tan simple y clara? Bien, lo asombroso es que está presente prácticamente en todas las cosas del universo, tiene toda clase de aplicaciones en matemáticas, computación y juegos, y aparece en los más diversos elementos biológicos.
Un espiral de Fibonacci es una serie de cuartos de círculo conectados que se pueden dibujar dentro de una serie de cuadros regulados por números de Fibonacci para todas las dimensiones y entre si los cuadrados encajan a la perfección como consecuencia de la naturaleza misma de la sucesión, en donde cualquier cifra es igual a la suma de las dos anteriores.
 
El espiral y el rectángulo que resultan son conocidos como el espiral dorado y el rectángulo de oro. Este Espiral o patrón está presente en el crecimiento de las conchas de los moluscos, los cuernos de los rumiantes, la disposición de las ramas de los arboles, las semillas de las flores, las hojas de un tallo, los huracanes e incluso los brazos en espiral de las galaxias. Fibonacci sin pretenderlo revelo la llave del crecimiento en la Naturaleza.


El cociente de 2 números consecutivos de Fibonacci se acerca mucho a la llamada proporción áurea, proporción dorada o número de oro (aproximadamente 1.618034) y se le considera el ideal de la belleza, un objeto con esta proporción es considerado estéticamente mas agradable, por ejemplo, según los renacentistas la proporción ideal de un ser humano se cumplía si su altura total dividida entre la altura de su ombligo era 1.618034, proporción que se encuentra en las esculturas y pinturas de Miguel Angel y Da vinci, específicamente en el David y la Mona Lisa, esta proporción también la encontramos en la arquitectura de la Antigua Grecia, en las composiciones de Mozart y Beethoven o, más próximo a nuestros días, las composiciones de artistas como Béla Bartók y Olivier Messiaen. 





La gloriosa banda de rock Tool también ha trabajado de forma conceptual con esta secuencia matemática de acuerdo a la sucesión de notas y estructuras musicales. En la siguiente imagen podemos observar la escalera helicoidal a la salida de los museos del Vaticano, obra de Bramante, que consta de dos espirales de Fibonacci.


¿Como calcular los elementos de esta sucesion? Bien, cada número se calcula sumando los dos anteriores a él.

Empezando con 0, le sigue el 1, a continuacion los sumamos para obtener el tercer termino, 0+1= 1, despues para obtener el cuarto termino sumamos los dos numeros anteriores obtenidos, que fueron unos, quedandonos 1+1=2, despues 2+1= 3, 3+2=5, 5+3=8 y asi consecutivamente:

0, 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89, 144, 233, 377, 610, 987, 1597, 2584, 4181, 6765, 10946, 17711, 28657, 46368, 75025, 121393, 196418, 317811...

Podemos ver una imagen con el procedimiento a continuacion:





Para el docente: Puedes descargar esta lectura en formato PDF lista para imprimir y trabajarla en tu grupo aqui. La parte de la explicacion del calculo de los elementos no viene en el texto para que el docente lo explique y trabaje directamente con los alumnos. Esta lectura sirve como motivacion y captacion de  interes.

Fuente: Ojo Curioso

lunes, 3 de agosto de 2015

Traducción del lenguaje común al lenguaje algebraico

¿Como poner un problema en ecuaciones? 
 
 
Un grupo de jóvenes quiere ir a un concierto de rock. Para ello alquilan un autobús que los lleve desde la escuela. El autobús tiene capacidad para 55 personas y hay cuatro veces más lugares para ir sentado que lugares para ir de pie. ¿Cuál es el número de lugares para ir de pie?



En el problema se pregunta por el número de lugares que hay para ir de pie. Ésa es la incógnita del problema. En el problema se dice además que la capacidad del autobús, es decir, el número total de lugares es 55. Esta cantidad es conocida, es un dato del problema. También se habla del número de lugares sentado. Esta cantidad es desconocida, pero no es la incógnita del problema.



Las cantidades mencionadas en el problema son, por tanto, tres:

— el número de lugares de pie,

— el número de lugares sentado,

— el número total de lugares.



Estas cantidades están relacionadas entre sí:
El número total de lugares es el número de lugares de pie más el número de lugares sentado.
En el problema también se habla de otra relación entre cantidades en la frase “hay cuatro veces más lugares para ir sentados que lugares para ir de pie”. Esta frase quiere decir que el número de lugares sentado es cuatro veces el número de lugares de pie.



Para resolver el problema traducimos esas cantidades y esas relaciones entre cantidades al lenguaje algebraico.



En primer lugar, llamamos x al número de lugares de pie.
Como el número de lugares sentado es cuatro veces el número delugares de pie, escribimos 4x para designar el número de lugares sentado.
Como el número total de lugares es el número de lugares de pie más el número de lugares sentado, escribimos x+4x para designar el número total de lugares.
Pero el problema dice que el número total de lugares es 55.
Así que podemos igualar x+4x a 55, con lo que escribimos la ecuación: x+4x = 55.



Resolvemos entonces la ecuación:

x+4x = 55

5x = 55

x = 55

5

x = 11



El número de lugares de pie es, por tanto, 11.

Para descargar este texto en formato PDF listo para imprimir y trabajarlo en tu grupo da click aqui

 

viernes, 31 de julio de 2015

¿Lecturas para la clase de Matemáticas?



Pues bien, en la escuela donde doy clases se llego al acuerdo de que los maestros de todas las asignaturas trabajariamos en el fomento y practica a la lectura, como maestra de Matemáticas elabore algunas lecturas que de alguna manera me ayudaran a motivar a los alumnos en esta disciplina y que no me ocasionaran un retraso en el desarrollo de los temas que tenemos que abordar y que se indican en el progama de estudios. Las lecturas con las que estoy trabajando son desde biografias de algunos matemáticos y matemáticas como Tales de Mileto, Hypatia, etc. Asi como lecturas que ayudan como apertura a temas concretos como puede ser el tema de razones trigonometricas o el lenguaje algebraico y tambien lecturas que hablan y explican aplicaciones de las Matemáticas en la vida cotidiana, en la tecnologia, en la medicina. A raiz de la incorporacion de lecturas en la clase las considero de gran utilidad ya que veo que despiertan un mayor interes hacia la clase del dia, hacia el tema en el que trabajaremos y hacia las mismas Matemáticas en general. Es muy grato pasar la hoja de lectura a la clase y verlos hasta emocionados de descubrir quien fue y como fue Pitagoras, si, el que le dio nombre al famoso teorema que se enseña en tercero de secundaria, muchos no tienen idea de que se le llama asi en su honor o que Pitagoras es el nombre de un gran filosofo y matemático. La manera en las que implemento las lecturas es la siguiente:

1.-Imprimir unos 20 juegos de las lecturas.
2.-Repartirlos en clase y como el grupo es en promedio de 40 alumnos lo trabajan en parejas.
3.-Solicitarles no rayar ni maltratar la hoja de lectura ya que al final las devolveran y se trabajaran con otros grupos.
4.-Responden a una serie de preguntas o cuestionamientos de la lectura en su cuaderno.
5.-En puesta en comun se comparten las respuestas a las preguntas y sus comentarios sobre el texto.

En este blog estare compartiendo algunas de estas lecturas en formato PDF, las encontraras en la etiqueta "Lecturas" y puedes encontrar la primera aqui: ¿Quien fue Sophie Germain?

miércoles, 29 de julio de 2015

¿Quien fue Sophie Germain?

   Sophie Germain nació en 1776 en París y murió también en París en 1831. Empezó a introducirse en las matemáticas a los 13 años en la biblioteca de su padre, tras leer cómo murió Arquímedes a manos de un soldado al no responderle cuando estaba ensimismado con un problema, esto la decidió a conocer las matemáticas cuando pensó ¿qué cosa tan maravillosa podía abstraer a una persona hasta dejarse matar?.
 
   Al ser mujer tuvo muchas dificultades, la primera en su propia familia. Leía toda la tarde y al anochecer simulaba acostarse para luego continuar su lectura. Aprendió latín para poder leer a Newton y a Euler. Al enterarse sus padres de sus estudios científicos pusieron el grito en el cielo: la dejaron sin luz y calefacción para que no pudiera seguir leyendo por la noche, pero ella escondía una vela para continuar estudiando envuelta en una manta. El día que la encontraron dormida rodeada de cálculos matemáticos comprendieron que no conseguirían disuadirla y, aunque le permitieron que siguiera estudiando, jamás tuvo su apoyo; pensaban que una científica jamás podría casarse. 
 
    A los 18 años quiso entrar en "L'Ecole Polytechnique", pero no admitían a mujeres. A través de unos amigos que le pasaban los apuntes de las clases, al final del semestre Shopie presentó una memoria con un nombre masculino, "M. LeBlanc". El profesor Lagrange, uno de los más importantes matemáticos de la época quedó impresionado por la calidad del trabajo de "Monsieur LeBlanc" (Monsieur es "señor" en francés) y quiso conocerlo personalmente. Cuando vio que se trataba de una joven quedó muy sorprendido pero reaccionó bien y pese a ser mujer, la introdujo en su círculo de investigadores.
 
    En 1801 presentó unos resultados interesantes sobre la teoría de números firmando con su sobrenombre, a partir de entonces estableció con Gauss, el gran matemático alemán, una correspondencia frecuente.
 
    Más tarde Sophie hizo descubrimientos importantes en teoría de números, de física , matemática, acústica y elasticidad. Iba a recibir el título de Doctor Honoris Causa en Gotinga pero murió de cancer de pecho un mes antes de la fecha.

   Sophie Germain es un gran ejemplo de autoaprendizaje y tenacidad.



Para descargar esta lectura en formato PDF da click aqui Lectura Sophie Germain